RPP,Silabus,KI/KD Bahasa Indonesia Kelas 7-VII Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi

RPP,Silabus,KI/KD Bahasa Indonesia Kelas 7-VII Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Topik : Teks Hasi Deskripsi
Alokasi Waktu : 1 x 6 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat
2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear
2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR

 Menjelaskan struktur teks hasil obeservasi
 Menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks hasil observasi
 Memaknai kata dan istilah dalam teks hasil observasi
 Memaknai isi teks hasil observasi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di sekolah baik lisan maupun tertulis.
 Siswa menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.
 Siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.
 Siswa menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.
 Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat menjelaskan struktur teks hasil obeservasi
 Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks hasil observasi
 Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat memaknai kata dan istilah yang terdapat dalam teks hasil observasi
 Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat memaknai isi teks hasil observasi

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengenalan struktur teks hasil observasi
Struktur isi:
 Judul
 Klasifikasi umum
 Deskripsi
Ciri Bahasa
 Penggunaan kata sifat
 Penggunaan kata kerja aksi
 Penggunaan istilah-istilah teknis
 Pemahaman Isi Teks Hasil Observasi

F. METODE PEMBELAJARAN
 Model Discovery Learning
[ads-post]
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran. þ Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. þ Siswa menerima informasi kompetensi yang harus dicapai, tujuan pembelajaran dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan þ Untuk membangkitkan kesadaran siswa agar mencintai lingkungan hidup, siswa mendengarkan pembacaan puisi bertema lingkungan hidup yang berjudul “Tanah Kelahiran” karya Ramadhan K.H. (buku siswa hlm. 3)	10 menit
Inti	Mengamati þ Memahami keadaan alam melalui sajian puisi, gambar, nyanyian dan atau tayangan þ Membaca teks hasil observasi dengan cermat dan menjawab pertanyaan Menanya þ mempertanyakan tentang teks hasil observasi (struktur dan ciri-ciri bahasa ) Mengeksplorasikan þ Mendiskusikan struktur isi teks hasil observasi þ Mendiskusikan ciri bahasa teks hasil observasi Mengasosiasikan þ Menemukan contoh teks hasil observasi dengan pemahaman Mengomunikasikan þ Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan fitur bahasa teks observasi dengan penuh percaya diri þ Menanggapi hasil presentasi secara santun þ Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis) þ Saling menilai kebenaran jawaban teman	35 Menit X 30 JP
Penutup	þ Dengan sikap tanggung jawab, jujur dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran þ Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks hasil observasi þ Dengan sikap responsif dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks hasil observasi. þ Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran	15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Contoh teks hasil observasi dari internet
 Contoh teks hasil observasi dari media massa cetak
 Buku referensi tentang genre teks

I. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik	Bentuk
Pengamatan Sikap	Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis	Tes Uraian
Tes Unjuk Kerja	Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

2. Instrumen Penilaian
a. Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap

No.	Nama Siswa	Religius				Jujur				Tanggung jawab				Santun
No.	Nama Siswa	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
3.
….

Rubrik penilaian sikap

Rubrik	Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan	1
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten	2
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten	3
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten	4

Nilai Sikap = (Jml skor diperoleh : 16) x 4

b. Tes Tertulis (Pengetahuan)

Tes Uraian

1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biola Laut” (buku siswa hlm.21), identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks laporan hasil observasi “Biota Laut” dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)

2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biota Laut” identifikasi dan jelaskanlah ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)!

Kunci

1)	Struktur Teks	Kalimat
	Definisi umum	Paragraf 1 Paragraf 1 termasuk definisi umum karena kalimatnya memenuhi rumus X = Y sebagai penanda definisi umum.
	Deskripsi bagian	Paragraf 2 dan 3 Paragraf tersebut termasuk deskripsi bagian karena paragraf 1 mendeskripsikan terumbu karang, dan ikan laut, sedangkan paragraf 2 mendeskripsikan tumbuhan laut sebagai bagian dari biota laut.
	Deskripsi manfaat	Paragraf 4 Pada paragraf ini dideskripsikan manfaat dari ketiga biota laut.

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

1)	Ciri-ciri Bahasa	Kalimat
	Pengenalan kelompok atau aspek-aspek umum	Biota laut adalah ......
	Penggunaan hubungan logis	Disamping terumbu karang dan ikan, laut Indonesia juga .....
	Penggunaan istilah teknis	Ekosistem, biota laut, abrasi

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

Pedoman Penskoran

No.	Aspek dan Kriteria	Skor
1.	Struktur Teks a. Identifikasi struktur teks lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar b. Identifikasi struktur teks lengkap tapi ada argumentasi dan atau bukti pendukung kurang lengkap dan atau kurang benar c. Identifikasi struktur teks kurang lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar d. Identifikasi struktur teks kurang lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar	4 3 2 1
2.	Ciri Bahasa a. Ciri bahasa lengkap dengan bukti pendukung tepat b. Ciri bahasa lengkap tapi bukti pendukung kurang tepat c. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung tepat d. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung kurang tepat	4 3 2 1

Nilai Pengetahuan = ( Jml Skor Diperoleh : 8) x 4

c. Tes Unjuk Kerja (Keterampilan)
Tes uji petik kerja
1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biota Laut”, maknailah kata atau istilah berikut!
a. Biota b. ekologi c. abrasi d. polusi
2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biota Laut”, maknailah isi teks laporan tersebut!
Rubrik Unjuk Kerja :

No.	Aspek dan Deskripsi	Skor Maksimal
1.	Pemaknaan istilah Skor 5 bila semua tepat Skor 4 bila hanya 3 yang tepat Skor 3 bila hanya 2 yang tepat Skor 2 bila hanya 1 yang tepat Skor 1 bila tidak ada yang tepat	5
2.	Pemaknaan isi teks Skor 5 bila pemaknaan isi teks tepat Skor 3 bila pemaknaan isi teks kurang tepat Skor 1 bila pemaknaan is teks tidak tepat	5
	Jumlah	10

Nilai Keterampilan = (Jml skor diperoleh : 10) x 4

Selengkapnya tentang RPP,Silabus,KI/KD Bahasa Indonesia Kelas 7-VII Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi, silahkan download menggunakan link download di bawah ini:

| KI/KD Bahasa Indonesia Kelas 7-VII Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi

| Silabus Bahasa Indonesia Kelas 7-VII Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi

| RPP Bahasa Indonesia Kelas 7-VII Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi