RPP,Silabus,KI/KD Matematika Kelas 7-VII Semester 1,2 Kurikulum 2013 Revisi

RPP,Silabus,KI/KD Matematika Kelas 7-VII Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi

RPP,Silabus,KI/KD Matematika Kelas 7-VII semester 1 dan semester 2 Kurikulum 2013 Revisi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : ....................................................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 4 x 5 JP

B. KOMPETENSI DASAR
 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, resposnsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan diri pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya serta kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan himpunan.
 Memahami pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh.

C. INDIKATOR
 Membangun persepsi positif dengan menunjukkan proses penemuan konsep dan aturan himpunan menggunakan objek-objek nyata pengamatan
 Siswa diajak berpikir dan mengajukan ide-ide secara bebas dan terbuka baik secara individu maupun kelompok dalam menanggapi pemecahan masalah dan bekerjasama memecahkannya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran himpunan, siswa memiliki pengalaman belajar:
 terlatih berpikir kritis dan berpikir kreatif;
 menemukan ilmu pengetahuan dari pemecahan masalah nyata;
 mengajak untuk melakukan penelitian dasar dalam membangun konsep;
 dilatih bekerjasama dalam tim untuk menemukan solusi permasalahan.
 dilatih mengajukan ide-ide secara bebas dan terbuka;
 merasakan manfaat matematika dalam kehidupan sehari-hari.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 MENEMUKAN KONSEP HIMPUNAN

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa þ Guru Mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis. þ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai. þ Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.	10 menit
Inti	Tahap apersepsi budaya þ Menginformasikan indikator pencapaian kompetensi dasar. þ Menciptakan persepsi positif dalam diri siswa terhadap budayanya dan matematika sebagai hasil konstruksi sosial. þ Menjelaskan pola interaksi sosial, menjelaskan peranan siswa dalam menyelesaikan masalah. þ Memberikan motivasi belajar pada siswa melalui penanaman nilai matematis, soft skill dan kebergunaan matematika. þ Memberi kesempatan pada Tahap penyelesaian masalah pola interaksi edukatif þ Membentukan kelompok þ Mengajukan masalah yang bersumber dari fakta dan lingkungan budaya siswa þ Meminta siswa memahami masalah secara individual dan kelompok þ Mendorong siswa bekerjasama menyelesaikan tugas-tugas þ Membantu siswa merumuskan hipotesis (dugaan). þ Membimbing, mendorong/mengarahkan siswa menyelesaikan masalah dan mengerjakan LKS þ Memberikan scaffolding pada kelompok atau individu yang mengalami kesulitan þ Mengkondisikan antar anggota kelompok berdiskusi, berdebat dengan pola kooperatif þ Mendorong siswa mengekspresikan ide-ide secara terbuka þ Membantu dan memberi kemudahan pengerjaan siswa dalam menyelesaikan masalah dalam pemberian solusi Tahap persentasi dan mengembangkan hasil kerja þ Memberi kesempatan pada kelompok mempresentasikan hasil penyelesaian masalah di depan kelas þ Membimbing siswa menyajikan hasil kerja þ Memberi kesempatan kelompok lain mengkritisi/menanggapi hasil kerja kelompok penyaji dan memberi masukan sebagai alternatif pemikiran. Membantu siswa menemukan konsep berdasarkan masalah þ Mengontrol jalannya diskusi agar pembelajaran berjalan dengan efektif þ Mendorong keterbukaan, proses-proses demokrasi þ Menguji pemahaman siswa Tahap temuan objek matematika dan penguatan skemata baru þ Mengarahkan siswa membangun konsep dan prinsip secara ilmiah þ Menguji pemahaman siswa atas konsep yang ditemukan melalui pengajuan contoh dan bukan contoh konsep þ Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas-tugas belajar yang berkaitan dengan masalah þ Memberi kesempatan melakukan konektivitas konsep dan prinsip dalam mengerjakan soal tantangan þ Memberikan scaffolding Tahap menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasilpenyelesaian masalah þ Membantu siswa mengkaji ulang hasil penyelesaian masalah þ Memotivasi siswa untuk terlibat dalam penyelesaian masalah yang selektif þ Mengevaluasi materi akademik: memberi kuis atau membuat peta konsep atau peta materi.	35 Menit X 30 JP
Penutup	þ Guru bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran, þ Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram, þ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, þ Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar pesrta didik.	15 menit

[ads-post]
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs

I. INSTRUMEN PENILAIAN
Tugas
 Guru menyuruh siswa mengamati Gambar 1.4. untuk menemukan hal-hal berikut
Himpunan A memuat unsur x maka dikatakan bahwa x adalah anggota himpunan A atau sering disebut x adalah elemen himpunan A, dilambangkan dengan x e A.
Himpunan B memuat unsur 2 maka dikatakan 2 adalah anggota himpunan B atau sering disebut 2 adalah elemen himpunan B dilambangkan dengan 2 e B.

Observasi
Selama KBM:
 ketelitian
 rasa ingin tahu

Portofolio
 Menilai kemajuan belajar dalam memecahkan masalah himpunan:
 pemahaman
 pemodelan atau penyusunan kalimat matematika
 memilih strategi dan menyelesaikan model
 masuk akalnya penyelesaian

Tes
 Mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan himpunan:
 himpunan bagian
 komplemen
 operasi himpunan
 diagram Venn

Selengkapnya tentang RPP,Silabus,KI/KD Matematika Kelas 7-VII Semester 1,2 Kurikulum 2013 Revisi, silahkan download menggunakan link download di bawah ini:

| RPP Matematika Kelas 7-VII Semester 1,2 Kurikulum 2013 Revisi

| Silabus Matematika Kelas 7-VII Semester 1,2 Kurikulum 2013 Revisi

| KI/KD Matematika Kelas 7-VII Semester 1,2 Kurikulum 2013 Revisi