Analisis KD, Pemetaan KD, Teknik Penilaian Matematika Kelas 4 Revisi 2017

Kelas 5 Tema 9 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 1,2,3,4 Revisi 2017

ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SDN ................................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No	KOMPETENSI DASAR		Semester
No	KOMPETENSI DASAR		1	2
	7.	Pembulatan Bilangan
1.	3.7.	Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.		Ö
1.	4.7.	Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.		Ö
	8.	Segi Banyak
2.	3.8.	Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan.		Ö
2.	4.8.	Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan.		Ö
	9.	Keliling dan Luas Daerah
3.	3.9.	Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.		Ö
3.	4.9.	Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua.		Ö
	10.	Hubungan Antar Garis
4.	3.10.	Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret.		Ö
4.	4.10.	Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret.		Ö
	11.	Data dan Pengukuran
5.	3.11.	Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang.		Ö
5.	4.11.	Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk diagram batang.		Ö
	12.	Pengukuran Sudut dengan Busur Derajat
6.	3.12.	Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.		Ö
6.	4.12.	Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.		Ö

[ads-post]

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIKPENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN ................................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No	Kompetensi Dasar	Indikator	Kriteria Ketuntasan	TeknikPenilaian
No	Kompetensi Dasar	Indikator	Kriteria Ketuntasan	Tes	Perf.	Prod	Proy	Port
1	3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat	3.7.1 Menganalisis dan menjumlahkan Pembulatan Bilangan 3.7.2 Manganalisis cara Pembulatan Bilangan ke Satuan Terdekat 3.7.3 Menganalis cara Pembulatan Bilangan ke Puluhan Terdekat 3.7.4 Menganalisis cara Membulatkan Bilangan ke dalam Ratusan Terdekat
1	4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat	4.7.1 Menyediakan penyelesaian masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat kesatuan terdekat
2	3.8 Menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan	3.8.1 Menjelaskan pengertian tentang segibanyak beraturan dan tidak beraturan 3.8.2 Menggambarkan segibanyak beraturan dan tidak beraturan 3.8.3 Menghitung luas dan keliling segibanyak beraturan dan tidak beraturan
2	4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan	4.8.1 Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan segi banyak 4.8.2 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan segi banyak
3	3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga	3.9.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga 3.9.2 Menganalisis cara menghitung dan menentukan keliling persegi 3.9.3 Menganalisis cara meghitung dan menentukan luas persegi 3.9.4 Menganalisis cara menghitung dan menentukan keliling persegipanjang 3.9.5 Menganalisis cara menghitung dan menentukan luas persegipanjang 3.9.6 Menganalis cara menhitung dan menentukan keliling segitiga 3.9.7 Menganalisis cara menghitung dan menetukan luas segitiga
3	4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga	4.9.1 Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan keliling dan luas daerah (persegi, persegipanjang, segitiga) 4.9.2 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan keliling dan luas daerah (persegi, persegipanjang, segitiga)
4	3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret	3.10.1Menganalisis hubungan antargaris (sejajar, berpotongan, berhimpit) 3.10.2Menganalisis sifat-sifat garis-garis sejajar, garis-garis berpotongan dan berhimpit 3.10.3Menentukan hubungan antargaris (sejajar, berpotongan, berhimpit)
4	4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret	4.10.1Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, dan berhimpit) 4.10.2Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, dan berhimpit)
5	3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang	3.11.1Menganalisiscaramenafsirkan data yang disajikandalambentuk diagram batang 3.11.2Menganalisiscarauntukmembaca data dalambentuk diagram batang 3.11.3Menganalisiscaramambuat data denganmenggunakan diagram batang
5	4.11 Membaca data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang	4.11.1Menggunakan konsep diagram batang untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari 4.11.2Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan data dan pengukuran
6	3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat	3.12.1Menganalisis dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat 3.12.2Memahami Pengertian Sudut 3.12.3Mengidentifikasi cara Membandingkan Besar Sudut 3.12.4Menganalisis cara Mengukur Sudut dengan Busur Derajat 3.12.5Menganalisis Menentukan Besar Sudut Putar
6	4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat	4.12.1Menggunakan pengukuran sudut dengan busur derajat untuk menyelsaikan masalah 4.12.2Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pengukuran sudut dengan busur derajat

Selengkapnya tentang Analisis KD, Pemetaan KD, Teknik Penilaian Matematika Kelas 4 Revisi 2017, silahkan download menggunakan link download di bawah ini:

| Analisis KD Matematika 4 Sem 2 Revisi 2017

| Pemetaan KD dan Teknik Penilaian Matematika 4 Sem 2 Revisi 2017

| Penentuan KBM Matematika 4 Sem 2 Revisi 2017

| Analisis Alokasi Waktu Matematika 4 Sem 2 Revisi 2017

| Penetapan IPK Matematika 4 Sem 2 Revisi 2017

[warning title="REKOMENDASI" icon="exclamation-triangle"]