[tab][content icon="file-word-o" title=" Subtema 1"]Sekolah :Kelas /Semester : II/2 (dua )
Tema : 6. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub tema : 1. Hewan di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya. 3.7.1. Mengidentifikasi penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar. 4.7.1. Menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai aturan penulisan yang tepat.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 3.6.1. Menyebutkan satuan baku untuk ukuran berat (gram, ons, dan kilogram).
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 4.6.1. mengukur berat benda dengan satuan gram, ons, dan kilogram.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak. 3.2.1 Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak. 4.2.1 Menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu.
2. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak.
3. Dengan membaca teks tentang hewan di sekitarku, siswa mampu mengidentifikasi penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.
4. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai aturan penulisan yang tepat.
5. Dengan mengamati gambar alat timbangan, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk ukuran berat (gram, ons, dan kilogram)
6. Dengan menimbang berat berbagai benda, siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan gram, ons, dan kilogram.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Huruf kapital pada awal kalimat
2. Menulis teks dengan huruf tegak bersambung
3. Satuan baku untuk ukuran berat (gram, ons, dan kilogram)g
4. Panjang dan pendek bunyi pada lagu
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Gambar berbagai timbangan
2..Alat timbangan pasar atau timbangan kue
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan : -
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. (PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. (PPK: Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali. (PPK: Nasionalis)
PENGANTAR TEMA
1. Guru mengenalkan judul subtema, yaitu Hewan di Sekitarku
2. Siswa diminta untuk mengamati dan mencermati gambar yang disajikan di Buku Siswa
3. Siswa diminta membaca teks bersama dengan bimbingan guru.
4. Siswa menyebutkan jenis-jenis hewan yang ditemukan dalam gambar.
5. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai hewan-hewan yang ada di sekitar lingkungan siswa.
6. Guru mengaitkan kegiatan ini dengan topik yang akan dibicarakan pada subtema 1.
AYO MEMBACA (LITERASI)
1. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru.
2. Teks tersebut ditulis dalam huruf tegak bersambung.
3. Siswa menirukan guru membaca teks yang ditulis dengan huruf tegak bersambung.
AYO BERDISKUSI (4C: COLLABORATION)
1. Siswa melingkari huruf kapital yang terdapat dalam teks.
2. Siswa mendiskusikan penggunaan huruf kapital bersama teman sebelahnya.
3. Siswa menyimpulkan bersama teman sebelahnya mengenai penggunaan huruf kapital.
4. Guru memfasilitasi siswa dengan tanya jawab sehingga siswa dapat menyimpulkan bahwa huruf kapital digunakan pada awal kalimat.
AYO BERLATIH
1. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai teks bacaan pada Buku Siswa.
2. Jawaban ditulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung, memperhatikan penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.
3. Guru berkeliling kelas memberikan umpan balik atas jawaban siswa dan cara menuliskan huruf tegak bersambung.
AYO BERNYANYI
1. Guru memperkenalkan lagu Ayamku.
2. Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu tersebut.
3. Guru memberikan penjelasan bahwa dalam menyanyi, ada teknik menyuarakan bunyi panjang dan pendek.
4. Bunyi yang panjang ditandai dengan ____.
5. Bunyi pendek ditandai dengan •.
6. Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu Ayamku dan mengidentifikasi bunyi panjang dan pendek dalam lagu.
7. Siswa menandai bagian lagu dengan ____ jika bunyinya panjang.
8. Siswa menandai bagian lagu dengan • jika bunyinya pendek.
AYO MENGAMATI
1. Siswa mengamati gambar alat-alat timbangan.
2. Guru dapat juga membawa alat peraga berupa alat timbangan yang sebenarnya. Misalnya, timbangan pasar dan timbangan kue.
3. Siswa mengamati satuan yang tertera pada alat timbangan.
4. Siswa menyebutkan berat benda yang ditimbang, baik pada gambar buku siswa maupun benda yang ditimbang.
AYO BERLATIH
1. Siswa berlatih menimbang berat benda.
2. Alat yang dibutuhkan adalah timbangan, kantong plastik, tali pengikat atau karet.
3. Bahan yang dibutuhkan adalah butir jagung, beras, atau telur.
4. Siswa menimbang benda-benda tersebut dalam berbagai ukuran. Minimal 5 ukuran berat, misalnya 1 kg, 500 gram, 3 ons, 100 gram, dan 2 ons.
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (HOTS: Reflectif):
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. (PPK: Religius)
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 1 Pembelajaran 2
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 1 Pembelajaran 3
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 1 Pembelajaran 4
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 1 Pembelajaran 5
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 1 Pembelajaran 6
[/content][content icon="file-word-o" title=" Subtema 2"]Sekolah :
Kelas /Semester : II/2 (dua )
Tema : 6. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub tema : 2. Merawat Hewan di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya. 3.7.1. Menemukan penggunaan huruf kapital dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar. 4.7.1. Menyunting teks tulisan tegak bersambung dengan benar.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 3.6.1. Menyebutkan ukuran berat benda.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 4.6.1. Membaca ukuran berat benda.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari. 3.2.1 Mengidentifikasi arah gerak kepala dengan benar.
3.2.2. Mengidentifikasi arah gerak tangan dengan benar.
3.2.2. Mengidentifikasi arah gerak kaki dengan benar.
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari. 4.3.1 Mempraktikkan gerak bagian kepala menggunakan hitungan dengan tepat.
4.3.2 Mempraktikkan gerak bagian tangan menggunakan hitungan dengan tepat.
4.3.3 Mempraktikkan gerak bagian kaki menggunakan hitungan dengan tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kepala dengan benar.
2. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak tangan dengan benar.
3. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kaki dengan benar.
4. Dengan mengidentifikasi arah gerak kepala, siswa dapat mempraktikkan gerak bagian kepala menggunakan hitungan dengan tepat.
5. Dengan mengidentifikasi arah gerak tangan, siswa dapat mempraktikkan gerak bagian tangan menggunakan hitungan dengan tepat.
6. Dengan mengidentifikasi arah gerak kaki, siswa dapat mempraktikkan gerak bagian kaki menggunakan hitungan dengan tepat.
7. Dengan membaca teks dalam tulisan tegak bersambung, siswa dapat menemukan penggunaan huruf kapital dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.
8. Dengan membaca teks dalam tulisan tegak bersambung, siswa dapat menyunting teks tulisan tegak bersambung dengan benar.
9. Dengan berdiskusi tentang teks berat benda, siswa dapat menyebutkan ukuran berat benda.
10. Dengan berdiskusi tentang teks berat benda, siswa dapat membaca ukuran berat benda.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Penggunaan huruf kapital dalam tulisan tegak bersambung.
2. Ukuran berat benda
3. Gerak keseharian dan alam dalam tari.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Gambar ayam mematuk makanan, mengepakkan sayap, dan
mengentakkan kaki.
2. Teks tentang ayam.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan : -
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. (PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. (PPK: Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali. (PPK: Nasionalis)
PENGANTAR SUBTEMA
1. Siswa diajak mengamati gambar tentang merawat hewan peliharaan. Tampak pada gambar di buku teks, kandang-kandang ayam Lani dibersihkan oleh para petugas dan Lani sedang membersihkan kandang kelinci bersama ayahnya.
2. Siswa di dalam kelas bertanya jawab tentang hewan peliharaan di rumah dan cara merawatnya.
3. Guru juga dapat mengajak siswa untuk mengamati hewan-hewan peliharaan di sekolah apabila di sekolah terdapat hewan peliharaan.
AYO MENGAMATI
1. Siswa diajak untuk mengingat kembali pengalaman mereka ketika melihat ayam.
2. Siswa diajak untuk mengamati gerakan ayam ketika makan, gerakan ayam ketika mematuk makanan, gerakan ayam ketika menggerakkan sayap dan kakinya.
3. Siswa menirukan gerakan-gerakan tersebut dengan arahan dan bimbingan guru.
4. Setelah melakukan gerakan-gerakan tersebut, guru mengarahkan agar gerakan-gerakan tersebut nanti membentuk sebuah tarian.
5. Siswa melakukan gerakan sesuai ketukan yang dibunyikan oleh guru.
AYO BERKREASI (4C: CREATIVITY)
1. Siswa menirukan gerakan kepala ayam ketika makan.
2. Siswa menirukan gerakan ayam mengentakkan kaki.
3. Siswa menirukan gerakan ayam mengepakkan sayap.
4. Guru memotivasi siswa untuk mengeksplorasi gerakan-gerakan yang bias ditirukan dalam berbagai kondisi ayam. Misalnya, gerakan ayam yang sayapnya terluka atau gerakan ayam yang kakinya terluka.
AYO MEMBACA (LITERASI)
1. Siswa bersama guru membaca dan mencermati teks bacaan yang berjudul Ayam.
2. Siswa mencermati informasi penting yang disajikan dalam bacaan.
3. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan terkait dengan bacaan yang dibacanya.
AYO MENGAMATI
1. Siswa memperhatikan kembali kalimat-kalimat pada teks bacaan.
2. Siswa melingkari huruf pada awal kalimat dan memperhatikan penulisan huruf pada awal kalimat.
3. Guru berkeliling kelas untuk mencermati hasil kegiatan siswa melingkari huruf-huruf besar pada teks.
4. Siswa mengamati huruf awal kalimat yang dilingkari.
5. Guru memancing pertanyaan sehingga siswa dapat menyimpulkan bahwa huruf awal kalimat yang digunakan adalah huruf kapital.
Contoh pertanyaan:
a. Apakah kamu bisa membedakan huruf di awal kalimat dengan huruf lain yang ada pada kalimat tersebut?
b. Apa perbedaannya?
AYO BERDISKUSI (4C: COLLABORATION)
1. Siswa mencermati gambar sekeranjang telur yang tertulis 1 kg.
2. Siswa mencermati gambar daging yang dikemas dan ditimbang, tertulis 2 kg.
3. Siswa menyebutkan berat benda yang tertera pada gambar.
4. Berdasarkan hasil pengamatannya dan penjelasan dari guru, siswa menentukan alat timbangan yang cocok untuk benda-benda yang disediakan.
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (HOTS: Reflectif):
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. (PPK: Religius)
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 2 Pembelajaran 2
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 2 Pembelajaran 3
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 2 Pembelajaran 4
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 2 Pembelajaran 5
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 2 Pembelajaran 6
[/content][content icon="file-word-o" title=" Subtema 3"] RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Sekolah :
Kelas /Semester : II/2 (dua )
Tema : 6. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub tema : 3. Tumbuhan di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya. 3.7.1. Menemukan penggunaan tanda titik pada kalimat berita dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar. 4.7.1. Memperbaiki ejaan dan menggunakan tanda baca dengan benar.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 3.6.1. Menemukan kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram).
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 4.6.1. Mengubah suatu ukuran berat benda menjadi satuan tertentu.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi. 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya patung imajinatif dari bahan alami dengan benar.
3.1.2. Mengidentifikasi bahan alami untuk membuat karya patung imajinatif dengan benar.
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi. 4.1.1 Membuat karya imajinatif berdasarkan pengalaman dengan benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan penggunaan tanda titik pada kalimat berita dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat memperbaiki ejaan dan menggunakan tanda baca dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar berbagai berat benda, siswa dapat menemukan kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram).
4. Dengan mengamati gambar berbagai berat benda, siswa dapat mengubah suatu ukuran berat benda menjadi satuan tertentu.
5. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya patung imajinatif dari bahan alami dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi bahan alami untuk membuat karya patung imajinatif dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat membuat karya imajinatif berdasarkan pengalaman dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Penggunaan tanda baca
2. Mengubah suatu ukuran berat
3. Karya patung imajinatif
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Model karya tiga dimensi.
2. Teks tentang tumbuhan di sekitar.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan : -
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. (PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. (PPK: Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali. (PPK: Nasionalis)
AYO MENGAMATI
1. Siswa mengamati gambar pekarangan rumah Lani.
2. Siswa menyebutkan hal-hal yang ia temukan dalam gambar.
3. Siswa menuliskan apa yang ia temukan dalam gambar.
4. Guru mengaitkan kegiatan tersebut dengan judul tema dan subtema yang akan dipelajari.
AYO MEMBACA (LITERASI)
1. Siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Olahraga Pagi”.
2. Siswa memperhatikan informasi-informasi penting yang ia dapatkan dari bacaan.
3. Siswa mencermati kalimat-kalimat yang digunakan dalam bacaan.
4. Siswa mencermati huruf kapital dan tanda baca yang digunakan dalam setiap kalimat pada teks.
5. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di Buku Siswa berdasarkan bacaan.
AYO MENGAMATI
1. Siswa mengamati kembali teks bacaan.
2. Siswa mengidentifikasi jumlah kalimat yang digunakan dalam bacaan.
3. Siswa mengidentifikasi tanda baca yang digunakan dalam kalimat.
4. Siswa menuliskan kembali kalimat-kalimat dalam bacaan dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
AYO MEMBACA (LITERASI)
1. Siswa membaca teks pada Buku Siswa yang harus diperbaiki.
2. Siswa menandai kesalahan ejaan dan tanda baca pada teks.
AYO MENULIS
1. Siswa memperbaiki teks dengan menuliskan kembali teks tersebut menggunakan huruf tegak bersambung dengan memperhatikan ejaan dan penggunaan tanda baca dengan benar.
AYO MENGAMATI
1. Siswa memperhatikan gambar timbangan dan satuan berat yang tertera pada timbangan tersebut.
2. Guru menjelaskan kesetaraan 1 kg dengan 10 ons.
3. Guru dapat memberikan contoh kesetaraan pengukuran berat benda.
4. Siswa mencermati pernyataan dan menyatakan pendapatnya.
AYO BERLATIH
1. Siswa melatih keterampilannya dalam mengonversi satuan berat dengan mengerjakan latihan yang disediakan di Buku Siswa.
2. Guru memeriksa jawaban latihan siswa.
3. Pada saat ini, guru bisa memberikan umpan balik kepada siswa agar siswa paham terhadap materi tersebut.
AYO BERKREASI (4C: CREATIVITY)
1. Siswa mengamati model bunga dari plastisin.
2. Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk yang ia temukan dalam model tersebut.
3. Siswa menyebutkan bahan-bahan apa saja yang digunakan untuk membuat karya tersebut.
4. Siswa membuat desain untuk model yang akan dibuat.
5. Guru berkeliling kelas untuk membimbing dan memberikan umpan balik terhadap produk yang dihasilkan siswa.
AYO RENUNGKAN
1. Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan pada pembelajaran hari ini.
2. Guru membimbing siswa dengan menjawab pertanyaan yang ditujukan kepada diri siswa sendiri.
3. Siswa diminta mewarnai gambar bunga apabila menyukai semuakegiatan pembelajaran hari itu.
4. Siswa mewarnai gambar daun apabila siswa menemukan banyakkesulitan.
5. Hasil dari renungan ini digunakan oleh guru sebagai bahan untukmemperbaiki pembelajaran selanjutnya.
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (HOTS: Reflectif):
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. (PPK: Religius)
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 3 Pembelajaran 2
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 3 Pembelajaran 3
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 3 Pembelajaran 4
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 3 Pembelajaran 5
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 3 Pembelajaran 6
[/content][content icon="file-word-o" title=" Subtema 4"] RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Sekolah :
Kelas /Semester : II/2 (dua )
Tema : 6. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub tema : 4. Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya. 3.7.1. Menemukan penggunaan tanda tanya dalam kalimat tanya dengan benar.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar. 4.7.1. Membaca kalimat Tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 3.6.1. Menyebutkan ukuran berat benda yang satu lebih berat daripada benda yang lain dengan benar.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 4.6.1. Membandingkan berat dua benda dengan benar.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya. 3.4.1 Menentukan bahan yang digunakan pada kreasi tersebut dengan benar.
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan. 4.4.1 Membuat karya kreasi dari bahan buatan dengan benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya dalam kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
3. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat menyebutkan ukuran berat benda yang satu lebih berat daripada benda yang lain dengan benar.
4. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat membandingkan berat dua benda dengan benar.
5. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat menentukan bahan yang digunakan pada kreasi tersebut dengan benar.
6. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat membuat karya kreasi dari bahan buatan dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Penggunaan tanda tanya
2. Membandingkan berat dua benda
3. Karya kreasi dari bahan buatan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks Percakapan.
2. Gambar taman yang indah.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan : Koran bekas
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
| Kegiatan | Deskripsi | Alokasi Waktu |
| Pendahuluan | 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin) 2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. (PPK: Religius) 3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. (PPK: Religius) 4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. (PPK: Nasionalis) 5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. 6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. 7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. 8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. 9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali. (PPK: Nasionalis) |
15 menit |
| Kegiatan inti | PENGANTAR SUBTEMA 1. Siswa mengamati gambar taman yang indah. 2. Siswa diajak bertanya jawab mengenai perawatan taman agar selalu terjaga keindahannya. 3. Gambar di Buku Siswa adalah contoh taman di rumah Siti. 4. Siswa menyimpulkan bahwa taman tersebut terjaga keindahannya karena Siti rajin merawat tanamannya. AYO MEMBACA (LITERASI) 1. Siswa membaca dan mencermati teks percakapan yang disajika 2. Siswa mencermati penulisan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat-kalimat yang digunakan dalam percakapan. 3. Siswa juga mencermati aturan yang harus dijalankan agar tanaman tetap tumbuh subur. AYO BERDISKUSI (4C: COLLABORATION) 1. Bersama dengan teman sebangkunya, siswa berdiskusi untuk membahas pernyataan-pernyataan yang diberikan sesuai dengan teks percakapan. 2. Siswa mengamati teks percakapan dan mencoba mengidentifikasikan kalimat tanya dalam teks percakapan. 3. Siswa mengamati apakah kalimat tanya yang digunakan dalam teks percakapan diawali dengan kata tanya: apa, apakah, siapa, mengapa, bolehkah. 4. Siswa mengamati penggunaan tanda tanya pada akhir kalimat. AYO BERLATIH 1. Siswa membuat pertanyaan yang dimulai dengan kata tanya yang ditulis pada kotak yang tersedia pada Buku Siswa. 2. Guru mengingatkan agar siswa menuliskan kalimat pertanyaan tersebut dengan memperhatikan penggunaan tanda tanya pada akhir kalimat dan ditulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 3. Kemudian, siswa diminta untuk membaca kalimat tanya tersebut dengan intonasi yang tepat. AYO MENGAMATI 1. Siswa membaca teks yang ada di Buku Siswa tentang Ayah yang akan membeli pupuk tanaman. (Literasi) 2. Siswa mengamati berbagai kemasan pupuk yang dijual di toko tanaman. 3. Siswa mengerjakan soal pada teks bacaan tersebut. 4. Jawaban siswa mungkin berbeda-beda. Guru memberikan umpan balik atas jawaban siswa. 5. Kemudian, siswa diajak untuk menerapkan pemahamannya mengenai kesetaraan ukuran berat. 6. Siswa mengerjakan soal yang ada di Buku Siswa. AYO BERLATIH 1. Siswa mengerjakan soal-soal tentang kesetaraan ukuran berat. 2. Siswa membubuhkan tanda >, <, dan =. 3. Guru bisa menambahkan soal-soal yang lebih variatif. AYO BERKREASI (4C: CREATIVITY) 1. Siswa membuat karya kreasi dengan menggunakan karton bekas. 2. Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan, antara lain: a. Karton bekas tisu gulung atau karton berwarna cokelat. b. Kertas warna c. Lem kertas d. Pensil e. Gunting 3. Siswa mengikuti langkah-langkah pembuatan sebagai berikut. a. Siapkan karton bekas tisu gulung. b. Kamu juga dapat membuat gulungan kertas itu dari kertas karton warna cokelat. c. Hiaslah kertas karton bekas tisu gulung dengan hiasan dari kertas warna. d. Buatlah gambar pada kertas warna sesuai keinginanmu. e. Guntinglah gambar hiasanmu itu. Hati-hati menggunakan gunting. f. Tempelkan hiasan dari kertas warna itu pada karton bekas tisu gulung. AYO RENUNGKAN 1. Siswa menuliskan hal-hal yang paling disukai pada pembelajaran hari tersebut. 2. Siswa menuliskan hal yang paling sulit pada kegiatan pembelajaran hari tersebut. 3. Hasil renungan siswa dapat digunakan sebagai bahan evaluasi bagi guru untuk memperbaiki proses pembelajaran. Adakah hal sulit untuk siswa kerjakan? |
180 menit |
| Penutup | 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (HOTS: Reflectif): · Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? · Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? 2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru. 4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin. 5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas. 6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. (PPK: Religius) |
15 menit |
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 4 Pembelajaran 2
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 4 Pembelajaran 3
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 4 Pembelajaran 4
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 4 Pembelajaran 5
| Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 4 Pembelajaran 6
[/content][/tab]
[warning title="REKOMENDASI" icon="exclamation-triangle"]
Kelas 2 Tema 8 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 1,2,3,4 Revisi 2017
Kelas 2 Tema 7 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 1,2,3,4 Revisi 2017
Kelas 2 Tema 6 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 1,2,3,4 Revisi 2017
Kelas 2 Tema 5 RPP Kurikulum 2013 SD-MI Sub Tema 1,2,3,4 Revisi 2017
[/warning]
Advertisement
Posting Komentar